藝術探索社會議題
藝術教育的探討議題範圍應該超越學校教育的範疇，涉及社區文化與環境。我們相信藝術教育能夠讓學生看見更多，讓學生了解藝術環境下的種種面向，在每天上課和下課回家路程上，我們都見到不少年長人士在商場或公園打發時間，垃圾站總有堆積如山的棄置木製品，這些問題都與你我有關，可能在商場呆坐的是我們平時甚少抽空見面的長輩，垃圾站內那塊卡板是超級市場運送貨物後所棄置，這些都是我們在日常生活上遺忘了的，但我們團隊想到一個辦法，能同時解決這些問題。
讓我們為你們介紹《升級再造：流動藝術車》。
圖1. 卡板都是珍貴的木材資源
升級再造 提升藝術質素
《升級再造：流動藝術車》目的在於宣傳及推廣升級再造及藝術， 鼓勵學生通過創意思維，設計、製作及翻新日常生活用具，改善學校環境，服務社區，加強同學對人和藝術觸覺，從而培養學生正面的價值觀、從而提升他們對環保以及珍惜資源的意識。
我們希望透過《升級再造：流動藝術車》，師生能夠與藝術家、設計師及建築師合作，利用卡板廢木等材料，透過回收和升級再造，製作成流動藝術車。「藝術車」除了能展示校內學生藝術作品，亦期望能輸送工具和桌椅，讓學生能夠將藝術帶入社區，定期為社區人士進行工作坊，透過課堂所學的藝術知識和創作技巧與鄰近社區人士分享，提升學生對藝術創作的熱衷和與人相處的技巧。
圖2. 流動藝術車概念圖
圖3 去年《天虹似顏繪》走入社區與街坊一起創作
教育環保減廢
透過展示《升級再造：流動藝術車》本身，我們能向公眾和學生傳揚環保精神，教育公眾更珍惜木製品，尤其能反思棄置家具的做法，從而改變日後處理家具的態度，甚或激發社區人士對升級再造產生興趣，以宣揚環保減廢的意念，一點一點為社區和校園環境帶來正面的影響。
團隊
圖4. 我們的小組合照
伍展鴻老師
學生：陳毅珈同學、梁愷宜同學、伍卓嵐同學、葉芷彤同學、蔡東賢同學、陳彥榮同學、鄒卓賢同學、許錦達同學、陳國豪同學、林桐恩同學、連綽瑩同學