靈感來自
- 你有見過小孩子在餐桌敲打玻璃杯、筷子嗎？可能孩子們有天生的音樂感，要好好培養呢！
- 小孩子學樂器表示沉悶 ...... 倒不如我們創造樂器，找出發出聲音的原理，探索不同樂器物料的音色，令音樂變得有趣味。
- 孩子們對掌握音準仍在探索階段，透過玻璃杯注入不同份量的水、用調音器找出音高的過程，希望為孩子建立和鞏固音階基礎。
解決什麼社會問題
學樂器悶? 做樂器！
我們如何由0到1開始
第一學段，我們用高低音創作敲擊樂譜、練習、認識聲音通過震動產生的原理。
第二學段，我們探索廚房器具的物料，辨別它們敲擊的音色，配合編曲，加緊訓練。
第三學段，我們齊齊去表演！
我們遇到的挑戰
我們發現現有的玻璃杯只能做到幾個音高，若要演奏一首完整的樂曲、編排一項豐富的表演，需要大量不同形狀、厚薄的器皿，而且需要解決樂器擺位、固定防掉、搬運物流的問題。而且，我們各人的音樂感各有不同，有高有低、有快有慢，要走到「表演」一步，仍需努力呢！
需要的資源及人力
我們需要：
- 各色各樣的玻璃杯、玻璃樽、廚具 ......去探索不同的音高和音色。
- 各色各樣的表演平台，讓「音樂廚房」為你帶來正能量。
我們是誰
浸信會天虹小學 E5 組：1B王柏羲、1D劉啟墉、1E張康妮、1E楊子謙、1F何思賢、1F劉嘉慧、2A仲心、2C葉禧螢、2D蔡惠欣、3A區晉睿、3C章彩琼、3D羅育軒、余愷明老師。
