靈感來自
看到新聞報導，少數族裔面對不公平對待，特别在現今教育制度下，學習中國語文的難處。這是因為資源不足？還是少數族裔被邊沿化？
http://hk.on.cc/hk/bkn/cnt/news/20171008/bkn-20171008181946294-1008_00822_001.html
解決什麼社會問題
如何協助少數族裔融入本地社會？小學生也能做得到！
一起學習、提高學習中文的樂趣，讓外族小朋友從中得到樂趣和成功感。
透過接納和互信，增進社會共融。
我們如何由0到1開始
先做問卷調查和探訪少數族裔幼稚園及小學學生，了解他們的實際需要和困難，再作分䀿和硏究。
透過活動和運動，與少數族裔同龄學童建立關係，做朋友，先譲他們感到被接納。
再創建合適的語言環境平台，使他們有更多機會練習。
並且透過製作合適的輔助工具如各類桌上遊戲、砌圖、兒歌等教具，提高學習的樂趣。
同時協助少數族裔同學發表學習成果，如作文、書法等，讓他們得到成功感。
我們遇到的挑戰
不同的族裔有不同的需要，如何决定對象〈那個族羣〉？
克服懼怕接觸不同族裔的心理障礙，如信任、語言、文化和飲食等。
需要的資源及人力
服事少數族裔的社福機構或教會等
教導中文為第二語文的專家
協助編製教材，如設計各類學習中文的桌上遊戲專材，圖片字典(picture dictionary) 等之類的專材。
購買製作桌上遊戲的材料如木材等所需的資金及其他活動經費。
我們是誰
我們是培道小學的高小學生(小四：何芷言、何柏然、林朗鋒、曾梓淇、；小五：梁立偲；及小六：張栢琛、方妙言、何浩銘)，因為我們的學校是基督教學校，所以遵行聖經的教導:「不可虧負寄居的，也不可欺壓他們。」《出埃及記》22章21節
