靈感來自
同學曾經在影片中看到視障人士下廚時遇到很多不便，例如他們需要把手掌近距離的放在明火旁邊以確認爐火是否已開着。他們需要把手掌放到鍋內的滾油上面，近距離感應食油是否已夠熱，適合食物下鍋等。視障人士由於看不見，有時又會被熱飲燙傷嘴唇，這些看似微不足道的不便，其實每每都令他們的生活交替於受傷和煩惱之間。因此，學生希望視障人士也能安全地應付日常生活的大小需要，從實用和輕便方面入手，設計發聲溫度計，讓他們能安全地測試溫度，減少受傷機會之餘，又能享受烹飪的樂趣。
解決什麼社會問題
學生希望以智能溫度計帶給視障人士更獨立和自信的生活模式。雖然部份視障人士有家人、朋友甚至專業護理員照顧，但其實他們都希望擺脫依賴別人的生活，能自己應付生活所需。智能溫度計正好可以助他們向自食其力的夢想邁進一大步，讓他們更安全感、更有自尊地活出每一天。
我們如何由0到1開始
我們首先從視障人士的衣、食、住、行開始思考，續項細想，最後大家認為視障人士在家居煑食方面面對很大困難，故此我們便決定嘗試製作或改裝一支熱能探測器，可以智能讀出溫度或因應不同的溫度發出不同的聲響，以提示視障人士。 經大家上網調查後，發現外國已有發聲的測熱棒，但這些外國的熱能探測器並非為視障人士而設，而且操作語言亦是英文。此外，這支發聲熱能測量器，最好能在家外攜兩用，故此體積、重量也是我們的考慮因素。
我們遇到的挑戰
要製作一支發聲的溫度計，我們必須擁有專業的技術和知識。然而我們只是四年級的學生，需要通過很多的資料蒐集和請教專人，方可製成這發聲溫度計。例如一些有關溫度計的零件和運作，我們必須參考外國的相關產品後，再尋求電子工程師或工業工程師的意見及協助，才可以完成製作過程。
需要的資源及人力
我們需要對智能感應及對電子組裝零件有認識的專業人士，例如電子工程師、工業工程師來協助我們製作產品。
我們是誰
我們是來自基督教宣道會宣基小學(坪石)的四年級學生 :朱靜玉、陳泳、盧佩雯、邵美慧、陳奕軒、莊卓軒、葉梓聰、黃楚雄、黎嘉亮、顏浩楓和盧瑞霞老師