靈感來自
一班跨境學童發現自己較少機會跟本地學童於課餘一同到遊樂場玩耍。
解決什麼社會問題
透過於校內遊樂場玩耍，可以讓孩童發展社交、溝通及解難能力，更可以發揮創意，培育創造力。同時，也可讓兩地學童打破地域界限，於遊樂場遊玩，減少課餘只顧以網絡遊戲作聯繫感情的時間。此計劃也同時推動聯合國17個持續發展項目的目標 3 — 確保健康及促進各年齡層的福祉，讓孩童可以在屬於他們年齡的空間內成長。
我們如何由0到1開始
- 我們透過網上搜集有關兒童遊樂場的資料，以及實地考察，並親身體驗。
- 我們會利用問卷調查，了解校內的小朋友對心中理想的遊樂場有甚麼想法及意見，作為參考。
- 我們會利用圖畫，繪畫我們心中的遊樂場。
- 諮詢專業人仕，了解如何構建遊樂場。
- 根據各方面資料及意見，設計出一個合眾人之意的遊樂場。
我們遇到的挑戰
設計及製作一個遊樂場，需要專業技術的支援；而在搜集資料時亦需有一定分析及判斷能力。再者學校的空間有限，我們可能只可設計一些小玩意讓同學一起玩耍。
需要的資源及人力
1. 專業人士的技術支援及經驗分享。
2. 購買適當的材料及收集環保物料。
3.需要籌募資金支持進行計劃。
我們是誰
譚綺敏老師 Teacher Steffa、3A蔡鴻鋒Andy、3A余洛恆Rocky、3B歐安善Sara、3B蕭合軒Fairy、3C許育瑞Rachel、3D李奕燊Eason、3D吳錦鴻Billy
