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2018.04.10

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-04-10 21:12:00

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天虹「涼浸浸」的進度

組員帶備膠樽、電風扇和烙鐵槍。大家抱着戰戰兢兢的心情開學習使用烙鐵槍，在膠樽上烙出一排排的小孔。一年級的組員拿起烙鐵槍，也似模似樣呢！

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謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-04-10 19:21:00

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天虹「涼浸浸」的進度

進入第二項解溫工具的製作，我們嘗試在電風扇後加裝兩個膠樽，在膠樽放入冰塊，看看降溫的效果如何？我們觀看了製作短片，研究收集哪些物料會有更好效果，大家便分頭行事，做好準備。

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2018.03.20

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-03-20 19:19:00

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天虹「涼浸浸」的進度

評考過後，組員終於再次相聚。玩了一些啟發創意的遊戲，又分享了彼此害怕的事，度過了愉快的一小時。

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2018.03.06

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-03-06 19:15:00

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天虹「涼浸浸」的進度

組員這星期要為評考努力溫習，好好休息！暫時把「涼浸浸」放下，大家加油呀！

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2018.02.07

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-02-07 19:09:00

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天虹「涼浸浸」的進度

大家再接再勵，成功再次發出8封電郵，內容跟昨天的也有不同，因為這次是發給大專院校的，希望今天發出的電郵應得到回應。

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2018.02.06

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-02-06 19:05:00

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天虹「涼浸浸」的進度

組員學習發出電郵，對我們年紀小的組員來說，最難的是把電郵內容輸入呢，因為大家也未學過「中文輸入法」。不過，組員都努力嘗試，堅持到底。他們分為兩人一組，互相支持和鼓勵下，終於成功發出五封電郵。

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2018.01.31

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-01-31 18:57:00

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天虹「涼浸浸」的進度

由於早前寄出，組員親手寫的信件及電郵到相關的商業機構，未能得到技術支援的回應，組員決定改以電郵予各相關的大專院校，以尋求更廣泛的支援。大家就電郵內容進行討論，希望這次能得到更多回應。

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2018.01.30

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-01-30 18:53:00

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天虹「涼浸浸」的進度

根據降溫板的經驗，我們再次把便攜式冷風機的想法重新檢視一次，並知會河源職業技術學院，尋求技術的支援外，順道就組員構思的可行性向有關導師徵詢意見。

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2018.01.24

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-01-24 18:48:00

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天虹「涼浸浸」的進度

經過多次實驗，組員發現孟加拉的膠樽降溫板並沒有降溫的效果。組員討論後，指出網上的資訊未必全部可信。面對網上形形式式的資料，我們必須小心選擇，進行試驗，才可輕信。

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2018.01.23

謝幸兒 @ 天虹「涼浸浸」

2018-01-23 18:41:00

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天虹「涼浸浸」的進度

大家一起討論影響降溫板效能的原因︰天氣降溫板的大小降溫板上膠瓶的大小降溫板上膠瓶之間的距離降溫板擺放的位置

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