根據上年度港人壓力指數調查，香港壓力指數創新高，而最近開心指數統計，香港人排第71位，遠遜新加坡及台灣，面對充滿壓力的社會，有沒有想過做一些事將快樂傳開去？我們組想運用簡單的「工具」-氣球，扭出色彩繽紛，有趣可愛的造型，把歡樂帶給身邊的人，為枯燥的生活增添一些色彩，提升正能量。當我們學會扭氣球後，就會延續到另一個營商學習計劃，學習做網頁、設計單張宣傳我們的扭氣球服務，体驗一下做小老闆的滋味。

透過收集二手玩具，建立共享玩具平台。我們會學習管理和維修玩具，最後把玩具送給基層孩子，與他們分享玩玩具的樂趣。

智能書包是同學們經商議後，認為自己及社會上的小學生希望擁有及使用的理想智能書包。有了這個智能書包，他們認為可解決到小學生在上學途中及在學習路途上的存放及攜帶課業的困難。

我們學校是一個「心之校園」，同學都不斷學習做三好孩子（存好心、說好話、做好事），一切由心出發！所以我們好想一齊學習做讚美操，繼續推廣讚美和感恩的文化，又可以強身健體，與「正念同行」。

近年傳媒經常播放一些小廚神的節目，小朋友認為自己也有能力成為小廚神。教授其他小朋友烹飪。他們知道烹飪中心的趣味班，費用實在太昂貴，一般家庭的小朋友跟本負擔不起，另外，他們在小學階段英語學習過程中，經常都會接觸到食譜，可惜沒有機會活學活用，因此啓發了學生希望在學校建立一間魔幻廚房，實踐所學，與社區共享。

五六十年代，人們愛在戲院門外聚首，大家吃小食、互相傾談。那時，大家賺到的薪金不多，不可以負擔戲票的費用，但門外，卻形成一個小墟市，成為大家交流資訊的地方。隨著現今香港發展，本應流傳下來的手藝因為缺乏學徒而面臨傳承的危機。因著學校獲得一部舊式電影放映機， 我們希望把學校打造成舊戲院，讓同學可品嚐快將失傳手藝的小墟市。我們希望學習不同的技藝，宣傳墟市文化，並善用校園位置，打造一個具傳統特色的公共空間

少數族裔孩子的文化和背景各異，但提起中文一樣好怕 。而中文弱, 不僅阻礙學習，還窒礙社交發展甚至日後的求職路。他們天真爛漫，夢想成為醫生、老師和建築師… 但現實中，很多終會落入運輸、地盤和保安這三大工種，被剝奪社會上游的機會。要幫助他們，最迫切的方法是讓他們學好中文。我們打算設計一些有趣好玩的教具如桌上遊戲，從而引起他們的學習動機，愛上學習中文，樂在其「中」。讓愛驅走歧視，相愛互助。

我們會探訪獨居長者，向他們學習生活小智慧，並建立網上平台，讓他們成為生活小智慧的KOL，分享生活點滴。透過協助更多獨居長者分享自己的知識寶庫，逐步改善生活，並讓他們了解自己所知的仍能帶給社會莫大的裨益。此外，我們還希望是次項目能讓更多人關注獨居長者，關注他們的心理需要。

我們希望能在天虹小學的後花園興建一間遊戲室，在戶外活動的時間與在課室學習的時間同樣重要，我們希望興建一間由竹和回收膠帶而建的環保遊戲室。